Slovo na úvod

„Deťom treba venovať najväčšiu starostlivosť, lebo sú najcennejším darom a klenotom, ktorý sa nedá ničím nahradiť“.

J.A.Komenský

Predškolská edukácia zaznamenala v poslednom období výrazné zmeny. Chápeme ju ako začiatok celoživotného edukačného reťazca, východisko a základ, na ktorom budujú ďalšie vzdelávacie stupne, ktorá je na jednej strane procesu časovo ohraničená príchodom dieťaťa do MŠ a na strane druhej končí odchodom z nej následným nástupom do 1. ročníka ZŠ. Mentálny a fyzický vývin je najrýchlejší práve v prvých rokoch života jednotlivca a ovplyvňuje ho rodina, okolie, škola a mnoho iných faktorov. Je to obdobie, kedy musíme urobiť prvé kroky, aby sa rozvíjal učebný potenciál dieťaťa, aby sa dieťa učilo byť samo sebou, rozvíjala sa jeho identita, aby chápalo zmysel okolitého sveta, osvojilo si základy sociálneho styku, aby sa naučilo pomáhať iným, chrániť prostredie a pod. Predprimárna edukácia má tu jedinečnosť, že edukácia sa realizuje integrovane v priebehu celého dňa, týždňa a roka, bez časového a obsahového ohraničenia. Predprimárnu edukáciu chápeme ako výchovu a vzdelávanie pre život. Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a jeho začlenenie sa do skupiny a kolektívu.
Jednoznačne však možno povedať, že víziou MŠ je, aby „ Materská škola dala dieťaťu taký základ, aby malo po celý život potešenie zo vzdelávania.“ Ideálom výchovy a vzdelávania by mal byť dobrý (čestný, morálny, charakterný), múdry (vzdelaný, tvorivý), aktívny (samostatný, pracovitý, iniciatívny) a šťastný (vyrovnaný, zdravý) človek.